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“49中+8中+ 25中”研训共同体化学同课异构
发布时间:2017.12.19    新闻来源:石家庄市第四十九中学   浏览次数:


“49中+8中+ 25中”研训共同体化学同课异构

        根据“49中+8中+ 25中”研训共同体的活动计划,石家庄市第四十九中学初三化学组承担了同课异构的任务,化学组非常重视此次活动,王会敏校长参加了化学组的第一次磨课;12月8日,初三化学组邀请8中的高松梅老师到我校进行第二次磨课。

        在课后的评课环节中,49中化学教研组长彭彦普对这两节课都予以了高度的评价。王老师的课思路清晰,重点鲜明突出,语言表达流利,幽默风趣,例如:把溶剂中可容纳多种溶质比喻成多人房间,通俗易懂;尤其用自制“鸡尾酒”引入激发了学生的兴趣,既展示了溶液的特征,又涵盖了溶质和溶剂的关系,真正做到了寓教于乐。高老师沉着冷静,条理清晰,语言逻辑性强,讲课细致入微,例如:由问题咱们自己配制的糖水能喝吗?告诉学生实验室的药品是不能品尝的;对微观实质分析透彻,难点突破的好;用设问的方法一环扣一环,紧紧抓住学生,是一节非常实用的课。



  2017年12月15日在石家庄市第四十九中学举行了研训共同体化学同课异构的活动,裕华区化学教研员刘星、三所学校的化学老师参加了此次活动,会议由化学教研组长彭彦普主持。本次教研活动采取先听课后评课的形式。

  在听课环节中,由49中王玉芳老师和8中高松梅老师为大家展示《溶液的形成》的同课异构。这两节课都凝聚了全体教研组成员的力量,从集体备课到课例展示的整个过程都作了精心的准备,切切实实把本次活动作为交流与提升教学水平的平台。

       最后,裕华区教研员刘老师进行总结性点评:两位老师大胆放手,充分的相信学生、鼓励学生。发挥小组合作学习的功能、适时对学生以鼓励和评价;学生对实验式教学更加感兴趣,愿意回答老师的提问,积极主动的投入到学习中去,这也切合了化学教学中对学生核心素养的培养。又反映出两位老师在平时教学中对学生能力的培养和知识的精准落实。并提出了两点建议:针对不同基础的学生分层教学,并个别辅导,使基础较薄弱的学生建立信心;教学联系生活,将难懂深奥的知识生活化,提高学生学习兴趣。

本次化学同构异课活动搭建了一个很好的学习和交流的平台,形成了相互学习、共同进步的良好氛围。


 
 
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