人间四月天，一树树的花开，随风摇曳，轻舞旋律，纷纷扬扬，飘落的花瓣绽放着美丽。四十九中的校园更是多了一份期待，多了一份浪漫。满园的花开更是将希望的火种点燃，将平淡的生活汇成五彩斑斓的画卷。

     4月15日，石家庄市教育信息化管理中心教研室主任冯素萍一行6人到我校对“智慧课堂研讨活动”进行观摩、指导、培训。

     房丽霞老师本节课讲的是阿西莫夫《短文两篇》，这节课充分利用信息技术来服务课堂。用精彩的导入将学生带进语文课堂，开启了文学与科学之旅。由生物学“恐龙无处不有”引出“地壳板块构造”的地质学说；由物理学“压扁的沙子”引出生物学“恐龙的灭绝”的论断，让学生真正明白了“学科之间不是独立的，而是相互影响和联系的”。教学过程中，真正践行了“整体大于部分之和”的原则。

     房老师在教学过程中注重学生能力的培养。培养学生多角度思考问题的创造性思维。注重引领学生感受到科学思考问题的重要性，激发了学生自主探索的兴趣。

     融创一小王亚伟老师称赞房老师基本信息素养很高，能熟练运用多媒体教学技术，且应变能力非常强，面对设备问题，能及时调整。教学设计智慧合理，极大的调动学生的积极性。希望在今后的教学中，能更好的运用信息库，把更多的信息推送给学生。

     在这次活动中张勇校长及英语学科教师在初二三班听了张荣辉老师的课——人教版新目标八下“Unit 4 Section B 1a-1e”。

     张荣辉老师充分利用信息技术服务课堂。用身边的学生遇到的实际烦恼引领学生浸入英语课堂、为学生创设语境，从语言的理解、应用、实践到迁移创新，活动设置层层推进，顺利达成教学目标。本节课在学生体验收获的喜悦之中落下帷幕。

     为了使教学理念与教学实践更好融合，以评促教，教学相长。听课完毕后，张校长对张荣辉老师的课进行了专业、准确、深入、全面的点评。整节课的课堂设计是一个完整的教学流程、环环相扣，在传授学生知识的同时，关注学生思维品质培养及核心素养“育人”价值的落实。

张校长肯定了课程的完整性、师生互动融洽 、充分调动了学生的参与性 、充分利用信息技术调动学生学习兴趣，顺利完成了教学目标，同时又提出了今后的努力方向，使作课教师及各位听课教师受益匪浅。

     李克温老师讲授的是小说阅读《台阶》，这节课重点是预习检查过程中，学生预习程度信息的收集和利用。通过对于学生预习信息的分析，来指导本堂课对于学生自我解读课文问题设置，更有效的提升学生解读课文的能力。

     上课过程中，同学们积极思考，踊跃回答问题，把课文探究到了一定的深度，完全达到了本课的学习目标。

     池湘玲老师复习整式乘法的几个运算法则，使学生能顺利迁移到同底数幂的除法，让学生类比同底数幂乘法的运算性质的学习过程，自主探究,归纳总结“同底数幂的除法”、“零指数幂”、“负整数指数幂”法则。学生自己经历由特殊到一般的研究过程，从学生的生活经验和已有知识的背景出发，提供给学生充分进行数学活动和探索的机会，使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握数学知识，加深学生对同底数幂除法法则的理解，使学生能够灵活运用法则解决问题。

     冯素萍老师对李克温老师、池湘玲老师的课给予好评，智慧课堂要利用好学生学习信息的收集、分析与运用，让信息技术成为我们的帮手，弥补传统课堂不能解决的问题。

     最后陈志杰老师对我校备课组长及做课老师进行培训。陈老师就录像课的技术精准介入、学习效果呈现、非智力因素的观察角度和智慧课堂教学流程进行了详细的讲解。经过这次培训，老师们受益匪浅，对智慧课堂教学手段有了新的认识，为以后教学工作中的使用奠定了基础。

     通过这次活动，我校老师对智慧课堂有了更深刻的认识，对智慧课堂教学手段的使用有了更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，相信在我们师生的共同努力下，我们的智慧课堂将更加智慧与精彩。