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石家庄市第四十九中学五项管理规定---作业管理
发布时间:2021.09.21    新闻来源:石家庄市第四十九中学   浏览次数:

石家庄市第四十九中学作业管理规定

一、指导思想

为贯彻落实教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知,进一步规范学校教育教学管理,全面提高教育教学质量,坚决扭转一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题,特制定四十九中学作业管理规定。

二、具体措施和要求:

1.作业时长要求

每天书面作业完成时间平均不超过90分钟;禁止留午间作业;教师要在布置作业前及时沟通,确保学生完成作业不超时,朗诵、背诵、默写等作业统一纳入家庭作业总量时间,要控制书面作业时间总量。倡导各班开展每周一天无作业日,让学生自行调整放松,鼓励学生利用好时间,积极参与劳动实践或体育锻炼。周末、寒暑假、法定节假日应适当增加实践性、探究性的作业,

2.提高作业设计质量,开展作业教研和优秀作业展评活动。教师要针对学生不同情况,精准设计作业,根据实际学情,精选作业内容,合理确定作业数量,作业难度不得超过国家课程标准要求。学科教师可在基础作业以外,根据班级学生实际情况布置微量的进阶类型作业,供学有余力的学生选做,不得强制所有学生完成。各备课组每学期至少开展一次作业设计与实施的教研活动,每学期开展一次优秀作业评选与展示交流活动。

3.创新作业类型方式,提高作业实效。学校要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力,合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业,科学设计探究性作业和实践性作业,探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练,严禁布置重复性、惩罚性作业。
4.加强作业完成指导,认真批改反馈作业。教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导,培养学生自主学习和时间管理能力,教师要对布置的学生作业全批全改,不得要求学生自批自改,强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情,采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈,特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。

5.加强自习课的辅导作用

教师要充分利用自习课加强学生作业指导,争取学生在校内完成大部分书面作业,帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯。教师可在完成书面作业之余,安排科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。严禁将自习课变为集体授课。

6.加强家校协作理念,不给家长布置作业。

严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长批改作业或纠正孩子的作业错误,不得要求家长通过手机和网络下载并打印作业,更不能要求学生利用手机完成作业。不得将家庭作业变成家长作业。引导家长树立正确的育儿观与成才观,切实履行家庭教育主体责任,指导家长关注孩子身心健康和自主学习能力发展,掌握培养孩子良好作业习惯的方法,劝导家长不因盲目跟风、攀比让孩子报名参加文化类的校外培训班,劝阻家长不给孩子额外布置其他家庭作业,保障学生每天充足的睡眠时间,与学校形成育人合力,避免学校减负、家长增负。


石家庄市第四十九中学

2021年5月
 
 
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