“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光”。为进一步提升教师专业素养，营造教学研究良好氛围，2024年1月16日上午，夏强工作室“同课异构”教研活动在石家庄市第四十九中学举行。本次活动，共有来自49中和44中的20位老师参与，涵盖10个学科。授课教师们巧思设计，勇于创新，深入剖析，呈现了一场异彩纷呈的教学盛宴。

“同课异构”尊重不同教师的个体教学差异，鼓励每位教师基于自己的教育理念和学情特点进行教学设计。各学科老师执教同一教学内容，凝聚备课智慧，结合自身教学经验，采用不同构思、切入点、侧重点进行教学设计，实施教育教学，呈现出异曲同工又别具个人特色的高效课堂，展示了高水平的教学能力。

教而不研则浅，研而不教则空。教师解读文本的角度和深度直接影响了学生对文本的理解和体验。教师解读的宽度决定了学生信息获取的广度；对文本解读的深度决定了学生思维发展的力度；对文本解读的高度决定了学生精神生长的自由度。

学之愈深，知之愈明，行之愈远。课堂教学结束后，各学科分别开展了评课活动。授课教师从设计思路、教材分析等方面反思了自己的课堂，评课教师则是从多个维度提出了不同的意见和建议。各科交流研讨既是教师个人风采的展现，也是教研组智慧的结晶，更是每一位教师共研共进的机会。此次活动中，我们两校老师在“守初心”中不断学习，坚定信仰；在“明定位”中加强实践，履职尽责；在“知敬畏”中严以修身，树好形象。大家积极研讨，行至远，共发展。

“同课异构”，有准备，有碰撞，有思考，加强了学校之间、各教研组及备课组内老师们的交流合作，是不断优化课堂教学和促进教师专业成长的过程。我校将继续以校本教研活动为契机，落实“双新”，共学先进理念，共享优质资源，找准“研”途方向，深化课堂教学改革，进一步提高教学质量